Metodología
de la ciencia
La metodología de la ciencia
es una disciplina filosófica que se encarga del análisis y de los
problemas de justificación del conocimiento científico. La ciencia
es explicativa, sistemática y empírica; y dado que su objetivo es
el análisis, se debe analizar el propio análisis para ver su
validez y sus características.
Conceptos, proposiciones y
reglas
En cada disciplina de la
ciencia aparecen los conceptos, los conceptos construyen la ciencia.
Pueden ser manejados por todo el mundo, otros son desconocidos para
la gente o la gente hace uso de conceptos distintos a la ciencia,
pero siempre deben de existir de alguna forma. Ellos son importantes
porque cualquier afirmación posterior se basa en los conceptos.
Los conceptos clasifican el
dominio que se quiere tomar o tratar, dan la ontología (teoría del
ser o de los seres) y la demarcan. Los conceptos dicen lo que hay y
por eso se van haciendo constantemente. Los conceptos llevan a crear
las proposiciones (las afirmaciones acerca del mundo). El mundo posee
unas propiedades, esto es, el comportamiento de las cosas depende de
las propiedades del mundo y los conceptos permiten crear las
proposiciones que dan cuenta de esas propiedades. Así, los conceptos
son instrumentos para capturar lo que hay (la ontología), ofrecen
una imagen del mundo: muestran de qué se compone y cómo son las
cosas.
Los conceptos necesitan hacer
uso de clasificaciones para ciertos propósitos explicativos. Ellos
desempeñan la labor de instrumentos para delimitar el dominio que se
va a tratar, demarcan lo que se va a tratar. Para ello, los conceptos
tienen que ser precisos y técnicos (objetivos), de forma que tengan
rigor y posibilidad de contrastación.
Además de los conceptos
(tales como el concepto de átomo o de densidad), hay proposiciones.
Las proposiciones son oraciones del lenguaje categórico
(afirmaciones o negaciones) que se forman a partir de los conceptos.
Son generalizaciones que dan cuenta del mundo y nos llevan a más
conclusiones (p.e. “si es metal, entonces será conductor”).
Estas propuestas no son
inocentes, tienen una fuerte implicación: sirven para explicar y
predecir. Por medio de razonamientos realizadas a partir de las
proposiciones, se puede llegar a conclusiones que sirven para
explicar el mundo y hacer predicciones.
A partir de las proposiciones
se pueden sacar operaciones y reglas. Las reglas o fórmulas que se
utilizan en la ciencia regulan las proposiciones de forma lógica,
demarcan sus conexiones y funcionamiento y sirven para sacar
conclusiones. En las proposiciones probabilísticas (como las
afirmaciones que se realizan a partir de encuestas o de cálculos
sometidos al principio de incertidumbre de Heinsenberg) también se
usan reglas. Para realizar un ordenamiento y regulación de las
proposiciones se requieren operaciones y reglas.
Esta cuestión nos retrotrae a
los conceptos, las reglas pueden determinarse en función de los
conceptos. Hay dos tipos de conceptos: primitivos y derivados. Los
primitivos son los que no necesitan de otros para definirse. Los
conceptos derivados son los que para ser definidos requieren otros
conceptos y operaciones de los conceptos (p.e. la densidad, que es la
ecuación entre el peso y el volumen).
Hipótesis, estructura y
teoría
Lo descrito anteriormente
abarca el contenido de la ciencia. Con todo lo descrito (conceptos,
proposiciones y reglas) se hacen leyes (como la de la gravedad) e
hipótesis, y, a partir de éstas, se forman teorías. Las teorías
son los conjuntos ordenados de leyes. Se puede ordenar el conjunto
según criterios (p.e. el criterio A es la premisa de la que se
derivan B y C; A>B>C). Toda esta ordenación conforma una
estructura ordenada, regulada de forma axiomática. La ciencia es un
sistema axiomático, es un sistema ordenado de forma lógica por
proposiciones primitivas o axiomas y sus derivados.
Puede haber diferentes formas
de ordenar el sistema, en unas axiomatizaciones unas formas se dan en
axiomas y otras en derivaciones. La idea de que una teoría
científica se conforme como una estructura axiomática llega con la
filosofía de la ciencia de los años 20 y nace con esta idea de
axiomatización. Entra en crisis en los años 60 por los problemas
planteados para la ciencia. Se pensó que no había ninguna
estructura en ciencia y hubo quien dijo que había que buscar otro
tipo de estructura.
En cualquier caso, la
estructura tiene que tener una forma deductiva y formal, debe ordenar
el contenido. Muchas estructuras dependen de los intereses, su forma
de ser depende de qué se pretenda explicar. Se pueden usar diversos
criterios para formar estructuras que expliquen fenómenos que
interesen.
Las hipótesis, por su lado,
se basan en ciertos datos empíricos observados y que todavía no han
sido corroborados o contrastados a través de los experimentos u
otras pruebas (tests, encuentas, estadísticas...). El punto de vista
fisicalista dice que una hipótesis, para darla por válida, tiene
que ser comprobada o corroborada. El lenguaje fisicalista hace
referencia a los hechos observables y reduce el lenguaje a lo
observable.
En cuanto a la observación de
las hipótesis, Quine decía que hay proposiciones eternas: siempre
valen y funcionan (p.e. “todos los cuervos son negros”) y, si no
se cumple en un caso, se puede romper una proposición eterna (p.e.
si se encuentra un cuervo blanco, se anula la proposición: “todos
los cuervos son negros”). Por contra, esto no pasa respecto a las
proposiciones probabilísticas, dado que ellas solamente son válidas
en una probabilidad determinada (p.e. la probabilidad de que un hecho
ocurra una vez cada mil veces, la afirmación de que puede ocurrir
únicamente es válida por un caso de cada mil). La forma de observar
la validez de los dos tipos de proposiciones es diferente: en uno se
ha de ver que se cumple en todos los casos y en otros con qué
frecuencia o en qué número de casos se da.
Procedimientos y método
Además de lo expuesto, en
ciencia hay procedimientos (operaciones y reglas). Se distinguen dos
clases:
-1) inferencia ampliativa
(sacar de unos datos empíricos otros datos, como las
generalizaciones, por inducción o abducción) y procedimiento
deductivo, que son métodos conceptuales (deducir de generalizaciones
datos particulares, aseveraciones que son corregidas constantemente
por la crítica de los científicos, que evalúan conceptualmente y
mejoran la teoría);
-y 2) métodos operacionales,
que son procedimientos de experimentación, observación y medición;
aunque hay métodos intermedios, como el uso de simulaciones por
ordenador (p.e. SPS).
Hay conceptos comunes a todas
las personas, conceptos que son técnicos y comunes pero que son
explicados mejor en ciencia. De los conceptos se hacen proposiciones,
algunos de los cuales son comunes a varias ciencias y otras son
específicas de una disciplina. La estructura debería ser común a
toda ciencia. Los métodos conceptuales suelen ser comunes, aunque
algunos de los métodos operacionales pueden ser específicos a un
campo y otros más generalizables.
El método científico cambia
en el tiempo. Hay dinamismo en la ciencia, la ciencia cambia. Surgen
anomalías (hechos inexplicables o no tratados) en las teorías y
ellas son sustituídas por nuevas teorías menos problemáticas. Los
conceptos cambian y hacen cambiar a las proposiciones. Cambian de dos
maneras:
-1) cambio en extensión o
acumulativo. Se añaden nuevos conceptos o nuevas proposiciones; o
bien, aumentan los referentes a tratar, se abarcan más hechos (los
conceptos nuevos explican más cosas y van más allá de esas cosas).
Los cambios pueden venir por aparecer nuevos métodos operacionales
que den mayor capacidad de investigación.
-2) cambios revolucionarios.
Se modifica radicalmente el contenido de las teorías y comienza una
nueva etapa de desarrollo acumulativo.
Bibliografía:
-Bunge, M. (1973) La
ciencia: su método y su filosofía,
Buenos Aires: Siglo Veinte.
-Bunge,
M. (1976) La investigación científica,
Barcelona: Ariel.
-Díez,
J. A. & Moulines, C. U. (1997) Fundamentos de
Filosofía de la Ciencia,
Barcelona: Ariel.
-Hempel,
C. G. (1988) Fundamentos de la formación de
conceptos en la ciencia empírica,
Madrid: Alianza.
-Mosterín,
J. (1984) Conceptos y teorías en ciencia.
Madrid: Alianza.
-Nagel,
E. (1968) La estructura de la ciencia.
Buenos Aires: Paidos.
-Newton-Smith,
W. H. (1987) La racionalidad de la ciencia,
Barcelona:
Paidos.
-Popper,
C. R. (1967) La Lógica de la investigación
científica, Madrid:
Tecnós.
-Suppe,
F. (1979) La estructura de las teorías científicas,
Madrid: Editora Nacional.
.png)
Somos
la generación perdida. Las promesas de bienestar del liberalismo
más salvaje y desatado se han derrumbado, tras especular sin freno y
quebrar. Las personas trabajadoras, que no han jugado con el capital
y creado crédito más allá de toda realidad, tienen que pagar los
platos rotos de haber convertido la economía en juego de casino y
verse sometido a más precariedad laboral que nunca en aras de la
recuperación económica o, mejor dicho, recuperación del capital y
la patronal.
